Las actividades directrices del desarrollo psíquico del niño

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Horas: 30

El niño desde que nace es un ser social. Esto quiere decir que el proceso de su transformación en
hombre, en ser humano no es posible fuera del contexto social, en el cual se apropia de toda la
experiencia histórico cultural acumulada en los objetos y fenómenos del mundo material y
espiritual que le rodea, y que le es trasmitida por los adultos que le alimentan, le atienden, le
educan. Esto se da en una actividad conjunta en la cual estos le trasmiten esa experiencia social,
y le enseñan los modos de la actividad práctica e intelectual para actuar sobre ese mundo de
objetos materiales y espirituales creados por la humanidad durante siglos. Es, en este proceso de
actividad y comunicación, que se posibilita su conversión en ser humano.





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    Descripción

    1. SOBRE EL CONCEPTO DE DESARROLLO
    1.1 Las relaciones entre el crecimiento y el desarrollo
    1.2 La irregularidad del desarrollo
    1.3 La periodización del desarrollo infantil
    1.4 La actividad y el desarrollo psíquico
    2. DEFINICIÓN DE ACTIVIDAD DIRECTRIZ. SU SIGNIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO INFANTIL
    2.1 La actividad externa e interna y los tipos de actividad
    2.2 Definición de actividad directriz del desarrollo
    2.3 Los tipos de actividades directrices
    3. LA ACTIVIDAD DIRECTRIZ DEL DESARROLLO EN LA LACTANCIA: LA COMUNICACIÓN EMOCIONAL DIRECTA NIÑO-ADULTO
    3.1 Comunicación y actividad.
    3.2 La comunicación emocional y la oral
    3.3 La comunicación emocional directa niño-adulto
    3.4 Actividad directriz y sistema de influencias educativas
    4. LA ACTIVIDAD DIRECTRIZ D EL DE SARROLLO E N LA EDAD TEMPRANA: LA ACTIVIDAD CON OBJETOS
    4.1 La noción de objeto
    4.2 El desarrollo ontogenético de la actividad con objetos
    4.3 Significación de la actividad con objetos como actividad directriz del desarrollo
    4.4 El papel de la comunicación en la actividad con objetos
    4.5 Actividad directriz y sistema de influencias educativas
    5. LA ACTIVIDAD DIRECTRIZ D EL DE SARROLLO E N LA EDAD
    PREESCOLAR: EL JUEGO
    5.1 De la actividad con objetos al juego
    5.2 La significación del juego
    5.3 Consideraciones teóricas sobre el juego en la primera infancia
    5.4 El juego en el desarrollo de los niños
    5.5 Clasificación del juego infantil
    5.6 El juego de roles como actividad fundamental del desarrollo en la edad preescolar
    6. LA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DIRECTRICES
    6.1 Implicaciones del diagnóstico y e valuación de las actividades directrices
    6.2 Algunas cuestiones respecto al diagnóstico del desarrollo
    6.3 Diagnóstico y evaluación de la actividad directriz del primer año de vida: la comunicación emocional niño-adulto
    6.4 Diagnóstico y evaluación de la actividad di rectriz en la edad temprana: la actividad con objetos
    6.5 Diagnóstico y evaluación de la actividad di rectriz en la edad temprana: el juego de roles
    7. APÉNDICE BIBLIOGRÁFICO

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