Coordinación TIC e inclusión digital en centros educativos
1. Promover el uso adecuado de las tecnologías en el centro educativo, apoyando la implementación de proyectos TIC.
2. Desarrollar una cultura de uso de las tecnologías en el centro para favorecer la inclusión digital y mejorar la calidad de la educación.
3. Desarrollar una infraestructura TIC adecuada para el uso de la tecnología en el centro.
4. Garantizar la seguridad de los datos y la privacidad de los usuarios.
5. Apoyar la implementación de proyectos TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
6. Fomentar la colaboración entre los miembros de la comunidad educativa.
7. Promover la innovación en el uso de las tecnologías digitales para favorecer la calidad de la educación.
8. Promover el uso de herramientas digitales para apoyar la labor de los profesionales de la educación.
9. Promover la participación de los estudiantes en proyectos TIC para mejorar sus habilidades digitales.
10. Analizar los resultados de los proyectos TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje
Unidad didáctica 1. La dirección educativa y la coordinación TIC desde la perspectiva del liderazgo.
1. Transformación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje y de la formación docente.
2. El coordinador tecnológico: un perfil clave para el cambio y la innovación institucional en un centro educativo.
3. El liderazgo electrónico o “e-liderazgo” en los centros educativos.
4. El liderazgo pedagógico y transformacional.
Unidad didáctica 2. La competencia digital de la ciudadanía, los docentes y las organizaciones I.
1. La competencia digital.
2. La competencia digital docente.
3. El INTEF.
Unidad didáctica 3. La competencia digital de la ciudadanía, los docentes y las organizaciones II.
1. La competencia digital docente y el perfil digital del docente como facilitador del aprendizaje.
2. DigCompEdu: las áreas y sus conexiones.
3. La competencia digital de los centros educativos: DigCompOrg.
Unidad didáctica 4. La escuela inclusiva: las TD como herramienta de apoyo.
1. Recursos educativos abiertos.
2. Diseño universal de aprendizaje.
3. Accesibilidad.
Unidad didáctica 5. Discapacidad, necesidades educativas especiales de apoyo educativo, inclusión y tecnologías digitales I.
1. Discapacidad cognitiva y TD.
2. Discapacidad auditiva y TD.
3. Discapacidad visual y TD.
Unidad didáctica 6. Discapacidad, necesidades educativas especiales de apoyo educativo, inclusión y tecnologías digitales II.
1. Discapacidad motora y TD.
2. Trastornos de conducta disruptiva, TDAH y TD.