Implementar protocolos personalizados: Capacitar para diseñar y ejecutar un plan de desconexión digital adaptado a las necesidades específicas de cada empresa.
Dominar el marco legal: Conocer la normativa vigente sobre derechos digitales, privacidad y las obligaciones legales de empresas y trabajadores.
Gestionar riesgos y sanciones: Identificar las infracciones derivadas del incumplimiento normativo y comprender los riesgos psicosociales asociados a la hiperconectividad.
Estructurar políticas internas: Definir los puntos clave, medidas preventivas y casos de excepción que debe contener un protocolo estándar.
Ejecutar la comunicación interna: Aprender las fases de implantación y las fórmulas más efectivas para comunicar y sensibilizar a la plantilla.
Aplicar buenas prácticas: Utilizar modelos y ejemplos reales para fomentar una cultura de bienestar laboral y equilibrio digital.
1.1. Introducción a la Ley Orgánica 3/2018 (LOPDGDD): ¿Qué dice la ley sobre nuestro descanso?
1.2. Instrucciones de la Consejería de Educación: Normativa específica para centros públicos y concertados.
1.3. El derecho a la intimidad: Uso de dispositivos personales vs. dispositivos del centro.
1.4. Infracciones y sanciones: Responsabilidades del centro y del personal docente.
2.1. Riesgos psicosociales: Estrés percibido, «tecnofatiga» y el síndrome del profesor quemado (burnout).
2.2. La cultura de la inmediatez: El impacto de la atención constante a plataformas (Séneca, iPasen, Google Classroom, Moodle).
2.3. Conciliación vida laboral y familiar: Establecer fronteras saludables en el teletrabajo docente.
3.1. Diagnóstico de la situación actual: Análisis de las vías de comunicación en el claustro.
3.2. Definición de tiempos y franjas: Horarios de envío de correos y notificaciones.
3.3. Casos de excepción: ¿Qué se considera una «urgencia justificada» en un centro educativo?
3.4. Redacción del documento: Estructura de un protocolo estándar adaptable a cada centro.
4.1. Relación con las familias: Límites en el uso de grupos de WhatsApp y tutorías digitales.
4.2. Comunicación con el alumnado: Buenas prácticas para evitar la dependencia digital fuera del aula.
4.3. Herramientas técnicas: Configuración de respuestas automáticas, «modo no molestar» y programación de envíos.
5.1. Pasos para la implementación: Del papel a la práctica en el claustro.
5.2. Estrategias de comunicación interna: Cómo presentar el protocolo a padres y madres.
5.3. Modelos y plantillas: Entrega de un modelo estándar descargable y editable para el centro.
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