UNIDAD DIDÁCTICA 1. EDUCAR EN POSITIVO A NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS (INTRODUCCIÓN)

1. Introducción a la Disciplina Positiva.
2. – Reconocimiento de los fundamentos y principios básicos de la Disciplina Positiva.
3. – Focalización de las claves para enfocar en positivo la educación de los alumnos de 0 a 6 años.
4. – Descripción del funcionamiento del cerebro y cómo explicárselo a los alumnos.
5. – Concienciación e interiorización de las herramientas clave a practicar por el educador para una educación firme y amable de los alumnos.
6. Acercamiento al mundo infantil y comunicación efectiva I.
7. – Ejemplificación a través de actividades prácticas de las necesidades de los alumnos de 0 a 6 años.
8. – Ejemplificación y puesta en práctica de estrategias básicas de comunicación efectiva (positiva y potenciadora del desarrollo neuronal de los alumnos de 0 a 6 años) I.
9. Autoconocimiento y comunicación efectiva II.
10. – Concienciación de las formas de actuar de los educadores y el impacto en el desarrollo de los alumnos.
11. – Interiorización de técnicas sencillas para el bienestar como educador.
12. – Práctica de estrategias básicas de comunicación efectiva (positiva y potenciadora del desarrollo neuronal de los alumnos de 0 a 6 años) II.
13. Comprensión y resolución de los comportamientos inadecuados de los alumnos
14. – Identificación del origen de los comportamientos inadecuados.
15. – Identificación de las metas Equivocadas. Clases de comportamientos inadecuados y como gestionarlos en positivo.
16. – Identificación de estrategias para reconducir comportamientos inadecuados de los alumnos de forma eficaz y positiva.
17. Integración aprendizajes.
18. – Recapitulación y consolidación las estrategias y recursos aprendidos en la parte 1.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROFUNDIZACIÓN EN LA DISCIPLINA POSITIVA: HERRAMIENTAS Y RECURSOS

1. Profundización en la perspectiva infantil.
2. – Profundización en el mundo del niño/a (actividades cambio de perspectiva).
3. – Implementación y puesta en práctica de la educación con Amabilidad y Firmeza (límites y conexión).
4. – Implementación y puesta en práctica enfoque en soluciones (I).
5. Apoyo y vínculo seguro.
6. – Identificación de las claves del apego y vínculo seguro.
7. – Comunicación y gestión emocional adaptadas a alumnos de 0 a 6 años.
8. – Potenciación el desarrollo de la autonomía, responsabilidad y autoconfianza de los alumnos.
9. – Potenciación del enfoque en soluciones (II y III).
10. – Autorregulación y corregulación emocional.
11. Aprendizaje de los errores y enfocándonos en soluciones.
12. – Revisión de dificultades y aprendizajes personales y grupales.
13. – Reflexión sobre cómo viven los educadores los errores: modelar y capacitar.
14. – Práctica enfoque en soluciones (IV).
15. Integración al aprendizaje.
16. – Integración del aprendizaje acumulado en los bloques 1 y 2.
17. – Diseño del Plan de Acción personalizado para incorporar las actividades de Disciplina Positiva en el proyecto.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONSOLIDACIÓN APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS DE DISCIPLINA POSITIVA PARA LA ETAPA INFANTIL

1. Seguimiento Plan de acción personalizado.
2. – Reflexión y seguimiento del Plan de Acción personalizado para incorporar las actividades de disciplina Positiva en el proyecto educativo para el desarrollo de habilidades socioemocionales de los alumnos.
3. – Claves para un buen seguimiento del plan de trabajo (revisión, actualización y mejoras).
4. Conexión con las familias: Educación conectada.
5. – Actividades para aplicar en la relación con las familias todas las herramientas de comunicación efectiva y gestión emocional aprendidas en los Módulos 1 y 2.
6. – Claves para ayudar a las familias a realizar una educación basada en la Disciplina Positiva.
7. Consolidación y Cierre.
8. – Consolidación del proceso personal de desarrollo e integración de la Disciplina Positiva en la práctica docente.
9. – Impulsión de la aplicación de la disciplina positiva compartiendo avances, dificultades y aprendizajes.
10. – Experimentados en su implementación.